来源:《妇女研究论丛》2023年第2期目录
20世纪上半叶社会教育中的残障与性别:以盲人为例
王超(香港中文大学(深圳)人文社科学院)
摘要:“扫盲”一词是贯穿20世纪中国社会教育与公民建设的强大隐喻。然而,作为实存的盲人与视障群体,其识字问题却
被排除在面向大众的主流启蒙叙事之外。盲文在华的传播也被简单地划入特殊教育史研究的范畴,从而忽视了其拓展下层
社会教育对象与塑造现代公民身份的重要历史意义...
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