1、C系列的课程内容优势细化编程知识在C系列课程中会把编程所涵盖的知识标准化，重新定义孩子所学的编程知识。孩子
们学习编程也是在学习语法、数据、算法、数学、工程、科学和技术这七大方向的知识。其中编程最核心的就是算法、语法和
数据，如果是程序员纯写代码，掌握这三个就够了。但给孩子讲的编程课，还会再附加其他的知识，这也是猿编程课程的特点
。C系列课程体系中一方面会把编程的最本质的东西讲的很透彻，内涵讲得很深刻。另外一方面还会补充更多附加值。数学、
工程、科学和技术这四个方面就是针对少儿编程融入的特色元素。语法语法是编程语言的基本规则。编程语言是天底下最严谨
、简洁、且最具有逻辑性的语言。它排除了感性的干扰，也不带有任何情绪。非常适合训练孩子的思维逻辑。【举例】如果人
类不是有了最复杂的语言系统，而是只能像动物一样使用非常简单的“语言”交流，那么人类的思维还能如此复杂和缜密吗？
那我们可能也不会有高度发达的文明，我们今天也不会感到那么多烦恼了。语言不仅是交流的工具，也是思维锻炼的工具。所
以我们说，语言越发达，思维也越发达。再看现实中的例子，从事程序相关工作的人，除非是不爱说话，如果喜欢说话和表达
的话，他的语言表达一定是非常严谨的，逻辑是非常缜密的。编程语法是强逻辑性的，孩子学习编程就是在用最具逻辑性的语
言，来锻炼逻辑思维能力。数据编程世界里，一切事物都是用数据的形式来表达，这是编程语言区别于其他语言最核心的一点
。【举例】比如一款游戏，运行起来玩家只能看到机群蔽空、枪炮齐鸣。但在编程代码里，这些都是由数据组成的，你看不见
任何飞机、大炮，只有图片和坐标。改变坐标，就可以让飞机改变飞行轨道。改横坐标、飞机横着飞；改纵坐标、飞机竖着飞
；横纵坐标都改，飞机四面八方飞。将要编的程序用数据来表达，需要具备从现实世界里抽象出数据的能力，通过代码对数据
的处理，体现出事物的变化。这对孩子理科思维的提升非常有帮助，经过这样的训练，孩子的数学等理科思维就会很厉害。算
法算法就是要解决一系列问题的详细步骤。是解决问题的方法，而且是一步一步很细致的方法。算法本质就是解决问题，所以
这个人如果解决问题的能力强，我们也可以说他的算法能力更强。对孩子而言，如果从小用算法去培养的话，他接触各种各样
的算法，那么他解决问题的能力就会越来越强。【举例】从图书馆借了100本书，其中有1本没有消磁，通过出口时会“嘀
嘀”报警。那我们怎么找出这本没有消磁的书？最笨的办法，一本书、一本书的去测试，如果人品爆发，可能第一本就试对了
；如果运气极差，那也可能最后一本，也就是第100本才试对；正常发挥，概率就是在第50本左右试到要找的书，那也就
是说要测试50次。而使用算法我们就能非常高效的解决这个问题，就是用二分法：每次将目标对象平分，一半一半的进行测
试，每次淘汰掉剩下的部分的一半，这样用不了几次我们就能定位到准确的目标，比测试50次要高效的多。所以同样一件事
，算法/步骤不一样，效率就不一样，这就是算法的魅力。我们在整个的编程过程当中，就有各种各样的算法，带领孩子们去
思考去探索。这能够极大的提升孩子们解决问题的能力，而且他也能够收获很多的乐趣。数学数学是最基础的学科，与编程有
不可分割的关系。前面我们讲了，数据它会锻炼你的数学思维、数学的底层的能力，编程学习是学科数学的实践场。对于孩子
而言，除了天生对数学特别感兴趣，从小就痴迷数学的人，大多数孩子都会觉得数学枯燥，很多人对于数学是畏惧的。因为学
科里面的数学题很多都是脱离实际的，比如水池里面一边灌水、一边放水，这种问题有什么意义呢？它没有解决实际的问题。
【举例】对于很多数学知识，孩子们是没有明确的感知的。我们从小学就学过很多的数字，比如整数，其实孩子们对于一个数
字有多大是无法感觉到的。比如，三个9组合，你认为能组合出的最大的数字是多少？这个数字大到无法想象，即使只是9的
99次方，也超过目前已探测宇宙的原子数量，咱们每一个人都是原子组成的，也就是说目前已知宇宙里面所有的原子数的话
，数量约是10的80次方左右，孩子们从来没感到过这个数量的大小。所以很多的数学在讲述的时候，孩子对于数字、对于
数学所代表的背后的含义，还是没有深刻的理解，哪怕只是一个数字的大小，都没有一个概念性的理解。所以我们要把编程作
为数学的实验场，在我们新的课程里面，我们会把数学知识和编程，进行很好的一个结合。让孩子们在编程的自我探索过程当
中，具体的理解数学的真正概念的应用。工程工程可以理解为提升效率的各种方法。算法也可以理解为提升解决问题的效率，
但是工程是在更高的层面提升效率。我们在编程的时候,可以经常的去运用工程的思想，我们要加入工程，这个思想很重要。
【举例1】举个例子，我写代码，写了三行代码，然后结果跟预想不一样，我怎么找出错误呢？这时候我需要把中间结果“打
印”出来，才能看到在哪里出现的问题。这也是程序员经常做的事情，就是打“日志”，这就是工程化思想的体现，看到是在
中间哪个环节出现了问题，帮助开发人员快速定位和解决问题。如果没有运用工程思想，只看开头和结尾的话，除了发火，我
们解决不了任何问题，因为不知道问题究竟出现在哪里。【举例2】再比如，我们一个程序，里面三段代码是重复的，就像我
们现实中重复做一些事情。那我们怎么解决问题呢？就是我们把这些重复的事，提取出来做一个函数，然后这三个地方去调用
这个函数，直接调用就行了。所以我们在编程语言里面，也经常有这样工程化的思想，我们要把这些思想讲出来，培养锻炼孩
子们去具备这样的思想。科学科学是客观存在的规律。我们编程语言可以编写各种各样的软件，我们可以编财务软件，我们可
以编游戏，可以编各种软件。但是，我们尽可能的让我们的编程和科学基础相关，这样的话孩子们就可以更好的了解科学和技
术的本质。【举例】课程中应用了大量科学知识，例如传感器中，包含超声波、红外、光感、压感、温湿度、加速度等类型的
传感器。学习编程能真实的体验科学知识对生活带来的改变。技术技术是基于科学原理所做的造福于人类的东西，是应用规律
解决问题的手段。【举例】比如说，我们的智能硬件-超声波探测器，就是科学与技术的结合。超声波是自然中一直存在的，
在没有被人类发现之前它就是一直存在的。但当科学家发现了超声波之后，我们把超声波的能力应用在各种各样的场合，我们
的汽车雷达、超声波检查等等，这就成为了人类应用科学产生的技术。编程中涵盖了机器人，人工智能，应用设计等各类型的
技术，注重培养学生的科技创新能力，契合对科技特长生的培养目标。