关键词：六尺巷；基层治理；礼让；传统美德；和谐社会；行政执法在安徽桐城，有一条仅六尺宽的小巷，因其背后的礼让故
事成为了历经数百年风雨的文化瑰宝。清代张家和吴家因宅基地起纠纷，但双方各退三尺，成就了这条巷子和谐共存的格局。
今天，六尺巷的故事依然回荡在我们心中，为构建现代和谐社会提供了无尽启示。 【公考隔壁班王老师解析：最近，后台有
很多同学留言想要学习六尺巷相关的申论范文，很高兴同学们能有这样的主动学习的意识，这也说明大家都在紧跟时政热点，
而且已经学会了在庞杂的信息中选出重要考点。但是对于六尺巷这个考点我还是要特别提醒大家，不要仅仅把它当作一个大作
文考点来准备。六尺巷本来只是一个非常简单的历史故事，清康熙年间的大学士张英，在与邻居发生宅基地纠纷时，决定先退
让三尺，结果深受感动的邻居，也退让了三尺，两家就此让出一条六尺巷。此后，六尺巷故事作为一个文化语码，其谦和礼让
的精神承载了优秀中华传统文化，同时作为一种工作方法，“六尺巷工作法”又是新时代基层治理的重要创新，是“枫桥经验
”的发展和传承，所以六尺巷这个考点既可能出现在大作文当中，也可能出现在我们的小题和公文题当中，在小题里出现可以
让我们提炼六尺巷工作法的具体做法和成效，在公文题里可以考我们六尺巷调研报告、交流发言或者短评等等，在大作文题里
可以考礼让精神、也可以与基层治理、以人民为中心、法治等重要考点结合起来考查，对于我们大家来说需要先全面了解这个
考点，从不同角度理解其涵义，才能从容应对考试。今天，我们就先从文化视角入手，后续我还会陆续安排其他视角的学习材
料，帮助大家全面掌握这个重要考点。文章的第一段，中心论点段。我从原文的256个字压缩到了118个字，保留了最核
心的三句话，使这一段变得精简、好记，学有余力的同学还可以去看看原文，相互对照学习会有更多收获。这一段有三句话，
第一句话开门见山突出了文章的核心，就是抓住“礼让”这个关键词来写这篇文章。第二句话则用最简洁的语言回顾了这个历
史故事。我不知道大家会不会和我一样，在写作时常常有这样一种困惑，就是当我们写一个大家都知道的事件或人物时，会特
别犹豫究竟要不要交待事件和人物本身，写多了怕大家本来都知道觉得我啰嗦，写少了又怕有人不知道影响理解，而这一段的
第二句话把这一点拿捏得恰到好处，38个字基本上说清楚了故事，同时又足够简洁并不会让人觉得累赘，我们大家可以直接
记住这句话，在申论或者面试时如果遇到这个话题就可以直接这么讲故事。接着我们再看最后一句话，我们可以把这句话提炼
成一个句式，就是“今天，……依然回荡在我们心中，为……提供了无尽启示。”当我们在申论写作或者面试时，遇到历史故
事、名言警句时都可以用这句话来开头。】六尺巷的礼让智慧是传统美德的生动写照。这条巷子见证了张家与吴家在宅基地纠
纷中的互让和解，双方“各退三尺”化干戈为玉帛，既保全了各自的尊严，又成就了和谐共处。礼让，不是权宜之计，而是从
长远出发的智慧之选。中国自古讲究“礼之用，和为贵”，而六尺巷便是这一观念的具象化，承载了中国人关于“宽容和谐”
的价值理念。“退让三尺”的小小举动，塑造了邻里和睦的典范，也使得六尺巷超越了家族、地域，成为人们日常生活中的道
德标杆。礼让并非放弃，而是一种胸怀宽广的格局。这种价值让六尺巷成为世代桐城人的精神信仰，见证了世间和平相处的美
好可能，更成为中华优秀传统文化宽厚待人的象征，教导我们如何与人相处，如何让人与人之间的关系更为融洽、长久。【公
考隔壁班王老师解析：第二段，分论点一，六尺巷的礼让智慧是传统美德的生动写照。这一段重点从传统美德的视角来写，其
中需要大家注意的是，礼让谦和是我们提到六尺巷这个故事时最常提到的精神内涵，但是由于六尺巷故事的主角张英的身份，
这个故事也同时蕴含着廉洁为民的精神内涵。因为这个故事之所广为流传，很重要的一点是因为张英贵为大学士却并没有倚仗
权势要求邻居作出让步，反而在给家人的回信中写到“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”张英的门风清白、严以律己、廉
洁为民、宽以待人，在当时的官场中显得尤为珍贵。所以，六尺巷的故事完全也可以与廉洁相关联衍生出新的考点，这一点大
家要注意。我们回到这一段中，我用下划线标出了两句话，一句是“礼让，不是权宜之计，而是从长远出发的智慧之选”，另
一句是“礼让并非放弃，而是一种胸怀宽广的格局”。这两句话都采用了同样的句式结构，我们可以提炼为“……不是……，
而是……”，对于写作时常常没话可说的同学来说，在正面的论述了“是什么”之后，还可以进一步拓展想想“不是什么”，
比如礼让精神，从正面来说当然是好的，但是我们还可以想想，现实中人们对礼让精神有没有误解？是不是有的人会觉得礼让
就是受人欺负、放弃自己的利益？这些误解本身就存在于人们的心里，如果我们写作时能够直接点出来，就会契合读者的预期
，解决对方的困惑，进而也帮助我们自己把问题想得更清楚。】六尺巷的礼让宽容是促进社会和谐的润滑剂。礼让宽容之道，
在现代社会不仅仅是个人修养的体现，更能够引领社会的和谐建设。六尺巷精神，为现代社会提供了化解矛盾的智慧。在六尺
巷故事的礼让精神的启示下，“新时代六尺巷工作法”将礼让宽容融入到社区管理和矛盾调解中，倡导“群众说事、多元解事
、网格管事、群力防事”的新方法，通过宽容达成共识、实现和谐。这种创新实践，为全社会树立了礼让化解矛盾的榜样，将
六尺巷故事的礼让精神从历史小巷带入当代生活的方方面面，为新时代社会治理提供了宝贵的借鉴。2023年，“新时代六
尺巷工作法”被写入最高人民法院工作报告，成为新时期社会治理的一面旗帜。【公考隔壁班王老师解析：第三段，分论点二
，六尺巷的礼让宽容是促进社会和谐的润滑剂。上一段我们从美德的视角论述了六尺巷的礼让精神，更多的让我们意识到礼让
体现了一个人的个人修养，这一段则进一步的回到现实中，回到今天的社会当中。论述这种精神在社会层面有什么价值和意义
？注意文中划线的句子：“在六尺巷故事的礼让精神的启示下，‘新时代六尺巷工作法’将礼让宽容融入到社区管理和矛盾调
解中，倡导‘群众说事、多元解事、网格管事、群力防事’的新方法，通过宽容达成共识、实现和谐。”这句话高度概括了六
尺巷故事的礼让精神和“新时代六尺巷工作法”的关系，说明我们当下的工作方法创新的精神来源，同时又概括了六尺巷工作
法的具体内容，如果我们把六尺巷工作法作为一道小题或者公文题来考大家，那么大概题目会给我们一段1500字左右的故
事素材，然后让我们从杂乱的素材中提炼出四个最主要的采分点，很可能就是“群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”
，因为不管具体的故事素材怎么变，六尺巷工作法的核心不会变。所以，这一段我建议大家把划线的这句话记下来，在小题、
公文题和大作文中都可能用到。】六尺巷的礼让精神需要进一步传承与弘扬。在构建和谐社会的过程中，礼让精神是家庭、学
校、社区等多个层面的共同责任。/家庭是礼让的第一课堂，父母应以身作则，让孩子理解宽容的意义，形成以礼待人的品格
。在学校中，通过教育培养学生的礼让精神，不仅提升个人道德修养，更是让未来的社会充满理解与温情。社区活动中，六尺
巷故事的礼让精神应成为指导群众行为的准则，引导人们在日常生活中以礼相待，避免矛盾，以宽容的态度解决问题。在媒体
传播上，应当通过影视、书籍、新闻等方式，将六尺巷礼让的故事传递给大众，让每个人都能理解礼让的深意和价值。/通过
多层次的传承与弘扬，让六尺巷精神在家庭、社区和社会中继续生根发芽，成为中华民族最闪亮的文化名片之一。【公考隔壁
班王老师解析：第四段，分论点三，六尺巷的礼让精神需要进一步传承与弘扬。前面两个分论点论述了六尺巷礼让精神在个人
修养、传统美德以及促进社会和谐方面的重要性，既然这么重要，我们应当如何传承和弘扬呢？在这一段中就重点论述了怎么
做。整段内容从家庭、学校、社区、媒体四个方面进行了论述，角度很多但其实写的都不是特别深入，不过正因为我们申论大
作文常常只有1000字左右的写作空间，这就需要我们在视角全面和论述深刻之间找到一个平衡点，这是需要做出取舍的。
也就是说，对于很多没有工作经验、难以进行深入分析的同学，也可以试着用多一点的视角来弥补自己论述相对较浅的不足。
所以这一段给每一个做法都只写了一句话，为我们提供了一个很好的范本，值得大家仔细琢磨学习。最后，我们回顾这一段的
结构，总体上分了三个层次，我在文中用“/”作了分隔，第一个层次说明礼让精神的传承是多个层面的共同责任；接下来第
二个层次就分别把里面每个层面都论述了一下；最后第三个层次用一句话总结。在这里我们要注意这个总结句，可以提炼为“
通过多层次的传承与弘扬，让……在不同层面继续生根发芽，成为中华民族最闪亮的文化名片之一”，这个句式可以用在所有
与传统文化、精神相关的主题中，大家可以自己试着放到运河文化、黄河文化、茶文化、老字号等主题中套用一下。】六尺巷
的故事虽小，礼让精神却如涓涓细流，温润人心，泽被后世。它提醒我们，不论家庭、社区，还是国家之间，做到礼让宽容才
能成就和谐的美好姿态。六尺巷故事的礼让精神以温暖的光芒跨越时空，照亮人心，让我们在时代的洪流中，保有一份温情、
坚守一份美德，携手共建和谐美好的未来。【公考隔壁班王老师解析：第五段，结尾点题。这一段其实延续了我们常常提到的
一个写作逻辑，就是以小见大。在小故事里看到大道理，是最近几年我们申论考试非常重要的一个趋势，其实说到底就是考我
们透过现象看到本质，从具体现象升华到精神内涵的能力。这种能力的培养需要我们学习积累、记忆背诵，但故事那么多总不
可能全部记住，所以更重要的是深入思考和掌握规律。这就是为什么个别同学在后台留言问我说只想要没有蓝字分析的纯文章
版本，但如果那样做，反而会影响自己的进步速度。因为死记硬背不是出路，分析和理解才是提升申论整体成绩的有效途径，
真正帮助大家提升阅读理解能力、逻辑思维能力和写作能力是我坚持做这件事情的初衷。】