20世纪以后的教育特征
1教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
2教育的全民化。教育必须面向所有人，即人人都有接受教育的权利。
3教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
4教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
5教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
生产力对教育的制约作用
1生产力水平决定着教育的规模和速度
2生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构
3生产力的发展水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段
教育对生产力的促进作用
1教育是劳动力再生产的基本途径
2教育是科学知识再生产的最有效途径
3教育是进行技术创新的一个重要手段
政治经济制度对教育的制约作用
1社会政治经济制度决定教育目的的性质
2社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的
3社会政治经济制度决定着教育的领导权
4社会政治经济制度决定着教育的权力
5社会政治经济制度决定教育的内容和教育管理体制
教育对政治经济制度的影响作用
1教育培养出政治经济制度所需要的人才
2教育促进政治民主化
3教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务
4教育通过传播一定的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化
影响教育制度的因素（建立学制的依据）
1一定社会政治经济制度的要求
2社会生产力和科技发展水平
3青少年的身心发展规律
4民族文化传统和外国学制的影响
教师成长的途径和方法
1观摩和分析优秀教师的教学活动
2开展微格教学
3进行专门训练
4进行教学反思