课程实施的三种取向：忠实取向；相互适应取向；创生取向
课程实施途径：生活活动；游戏活动；教学活动
课程实施的基本原则：整体性原则；具体性原则；计划性与灵活性原则
课程实施的影响因素：环境；幼儿；教师；实施过程；园长；家长的支持；课程制定专家；课程方案是否科学
课程评价目标：促进幼儿发展；不断完善课程计划与实施；支持教师的专业发展
课程评价的类型：生成性评价和终结性评价；定性评价和定量评价；内部评价和外部评价