考点26 中学生的认知发展
一、中学生认知发展的理论
(一)皮亚杰的认知发展阶段理论
1.认知过程中的三种机能
(1)同化
将新信息纳入已有认知结 构 中,构 成 自 身 新
的知识系统,这就是所谓的“同化于己”。
(2)顺化
在适应外部环境过程中改变自身认知结构以
实现对环境的适应,这就是所谓的“顺化于物”。
(3)平衡化
平衡化不是指静止状态,而是一种运动过程。
不断从一种认识平衡状态达到另一...
| 中文文章 | 文章字数 | 测试时长 | 准确率 | 速度 | 退格数 | 出错数 | 成绩 |
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| 《教资4》 | 1277字 | 3.9分钟 | 100% | 40 CPM | 35 次 | 0 | 及格，继续努力！ |
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小小建议:
可能对按键不够熟悉，或者对输入法不够熟练所导致，不要急慢慢来，先打对把准确率提高，然后逐渐的加快速度，最后才能打准打快。
总的来说速度上可能不是很快，多练习键位、或英文文章巩固一下，然后试着对应的输入法练习上，多增加词组等、一次性多字的输出，这样可以总体上提高部份速度。
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| 励志名言: 你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。 ——尼采 | |||||||
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