高考志愿怎么填?专业如何选?这份超实用的填报志愿指南请转给考生

教育 未结
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又到了填报志愿的时候,
孩子想好选择哪所大学,

填报什么专业了吗?


如何确定自己的报考意向,

使自己能被理想的院校和专业录取?


这里有一份2020年高考科学报考指南,
转给学生!


不同的志愿填报模式有什么区别?
填报时常见的误区有哪些?


很多专业名称相似,

但学习内容、就业方向却大有不同!


这里有18组名称相似却大有不同的专业,
填志愿前务必弄清楚哦!


分段统计表有什么作用?

如何利用一分段帮助自己填报志愿?


填报志愿时除关注分数外,你必须还要关注排名!

如何关注排名呢?这个时候,就要求我们看懂分段统计表。

通过分段统计表,考生可以查到自己的高考成绩在今年全省考生中的排名,并大致了解到自己的“竞争”对手有多少。

无论与去年相比高考批次线波动是否明显,考生都不能仅凭分数填报志愿而应充分利用“分段统计表”,以成绩排名作为填报参考。



如何将“分段统计表”作为填报志愿的重要工具给大家普及,压箱底,敲黑板,一定要看!一定要看!!一定要看!

一、什么是分段统计表?

所谓“一分一段”,是以“1分”为单位,统计获得该分数的考生人数和累计人数。

文理科分开排名,每一个分数段上有多少人一目了然。

分段统计表在高考志愿填报中有着定盘星的作用,主要体现在以下四个方面:

 1  划定各批次的省控线。省控线是按照各批次招生计划的总数综合考虑各种因素扩大一定比例后根据分段统计表确定的。

 2  确定考生的位置。根据统计表能快速地查找出自己所在的位次区间,同分段有多少个考生,能较为准确地对自己定位。

 3  评估目标院校范围。根据今年的位次,修正后可以进一步缩小目标院校范围。

 4  印证所选目标院校中意专业。确定你是否在此专业的平均排位之上,如果你超过平均排位,则被录取的可能比较大。

二、为什么分段统计表是高考志愿填报的定盘星?

不会使用分段统计表,出现的填报志愿失误主要体现在以下两种,一是考生整体分数在偏低时,出现位高低报,错失低分上名校的机会。二是整体分数偏高时,发生位低高报造成滑档现象。

但使用《分段统计表》进行填报也有其局限性。

对于高分考生准确性非常高,中分考生就需要结合线差来填报,在低分考生填报时,由于同段考生过多,就需要以线差为主、排名为辅来填报。

其实在平行志愿填报的过程中,最简单的一个道理就是:你能去哪所大学上学,取决于比你位次高的学生选择了哪些大学。

由于学生高考分数受到当年高考的试题难度,答题时的心理状态,考试时周边的环境等因素的影响,所以高考分数是一个变量。

再加上每年学校的招生计划并不固定,自然省控线也会有变化。三个变量叠加在一起,如果按照分数选大学自然存在误差。

这时我们就需要引入一个相对稳定的定盘星,来指导我们填报志愿。

这个定盘星就是排名。而体现排名的统计表,就是各省级招生考试机构发布的《分段统计表》。

下图为我省2019年普通高考理科成绩分段统计表(部分):

▲注意:我省发布的“分段统计表”的分数是不包含加分的实考分。

表格中的人数:指的是共有多少人得这个分数。比如:610分的人数为601,表明我省理科共有601名考生得610分。
 
累计人数:指的是这个分数段上的分数人数累加。比如:610分累计人数为27403,表明610分及610分以上的人数共有27403人。
 
通过这个表,考生不仅知道各批次的分数线,同时还能了解自己在全省考生中的排位,以及同分段考生的数量,更有利于考生对自己进行合理的定位。
 

三、如何用好分段统计表?

  了解自己

填报志愿最关键的第一步,是在“分段统计表”中查找与自己成绩相对应的分数排名,以及这一位次的成绩共有多少考生,以此来确定个人成绩在全省的位置。

一定要参照最近三年的同分数一分一段位次,结合往年情况综合评估自己的成绩处于什么水平。

  评估学校

查一下自己的目标院校在近三年的录取分数是多少,该院校近三年的录取分数对应当年“分段统计表”中的位置,同时,留意该院校在近年的招生人数的变化。

参照今年的招生计划人数,综合判断自己今年的位置是否能够被目标院校录取。

  综合评判

将上面两个情况判断清楚后,结合目标院校及录取分数相近院校在近年的招生人数的变化,参照今年目标院校和录取分数相近院校的招生计划人数,综合判断自己今年被目标院校录取的可能性。


高考志愿填报十大常见误区

避免“入坑”哦



对于成绩好的考生来说,填报志愿肯定是想选心仪的名校。打算只在重点院校里选择一所学校,其他志愿放弃。


笔者认为,这种填报志愿方式欠缺考虑,风险较大。不可否认,“211”和“985”高校在硬件、软件上都较优越。


能考上名牌大学固然是好事,但完全从“名牌”出发选高校,不考虑其他因素,特别是专业因素,则是不明智的。


更何况,“名牌”大学并非所有专业都是优势专业,普通高校一些专业也有特色,具有很强的实力。


因此,填报志愿时,父母不要只考虑“名校”,要走出非“名校”不报的误区。



教育部明确指出:“高校的招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式,其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布,不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。”


 因此,招生章程具有很强的规范作用,既是对高校的一种约束,也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。


同时,它也是考生了解招生政策的主要途径,是填报志愿不可或缺参考资料。



同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。就全国来讲,目前除高考改革省份外,基本分两种情况:


一种是实行平行志愿在拉开梯度这个问题上,风险有所减小,但也不是不考虑。平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险,同时更突出了高考分数的作用。在考虑梯度问题时,可以使用“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的原则。


第二种志愿模式是顺序志愿院校梯度就非常重要了。个人认为要把握两个方面。首先,第一志愿最关键。其次,第二志愿应该重点考虑往年报考人数不足,曾经招过非第一志愿考生的学校或对二志愿有预留计划的高校。



考生在选择专业时,另外一个误区是:盲目拥挤热门专业,笔者在咨询时经常被问道“今年什么专业热”“什么专业是好专业?”实际上专业没有好坏之分,只有冷热的差异。


盲目挤热门专业,对考生长远发展非常不利。


首先,热门专业分数高,竞争激烈,如果成绩不太突出,竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时,容易落榜。


即使侥幸被院校录取,由于热门专业里人才济济,自己实力不是很强,在就业选择和以后的工作中也很难占得优势,抢得先机。


正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”,“冷热”结合对考生更为有利。




考生在填报志愿选择专业时,还有一个误区是,喜欢凭着专业的名称来选择专业,而对专业内涵不了解。


实际上,不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同,但仍存在一定的差异。


如许多高校都开设材料工程专业,但由于学校的不同,其发展方向有差异,如哈工大材料工程专业实力很强,因为它研究的材料和航天有关,既有金属材料,还有高分子材料和复合材料;北京科技大学的材料工程,则更强在金属材料上,因为其前身是北京钢铁学院;天津工业大学的材料工程强在纺织材料上,因其前身是天津纺织工学院;浙江理工大学的材料工程,主要研究丝绸材料,因为它是由浙江丝绸工学院发展而来,其前身可以上溯到19世纪末的蚕学馆。


因此,考生在看专业的时候,一定要详细了解专业的内涵,一般应该了解以下几方面内容:该专业的主干课程是什么,是否属于特色专业,专业的实力如何,有无硕士、博士点,是否是国家重点学科,在国内同类专业当中居于什么位置,专业发展前景和学生就业去向如何,专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。



当考生在报考某院校时分数不占优势(够了院校提档线,但不够所报专业的专业录取线),不填写“服从专业调剂”就意味着学校将会作退档处理。


每年高招录取过程中,都有相当一部分考生在填报志愿时,专业志愿没有拉开梯度,没有掌握好专业级差,或全部填报热门、紧俏专业,且不服从专业调剂而落榜。


对待是否服从所报院校专业调剂,考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会,但也要做好被不喜欢专业录取的思想准备。


如果不服从专业调剂,虽然你够了院校提档线,但不够所报专业的专业录取线时,则会失去进入这个学校的机会。



平行志愿虽然减小了志愿填报的风险,但仍然存在一定风险。具体表现在以下三方面:


1.投档后又被退档的风险。


平行志愿的投档比例在105%以内,但是仍有5%的考生投档后可能会被退档。退档的考生,将直接进入征集志愿。这是平行志愿最大的风险。


被退档的理由大致有:高考分数在所有被投档到该学校考生中偏低;填报专业志愿太高,且不服从专业调剂。


当然,如果高校实行“进档即取”的原则,那么,只要分数达到投档线,服从专业调剂,就不会退档,落榜风险将大大减少。


2.定位不准确的风险。


一种情况是院校定位太高,考生对自己的实力估计过高,所填报的院校志愿投档分均高于自己的高考分,导致无法被投档;还有一种情况,院校定位过低,失去了冲更好院校的机会。


3.院校志愿之间没有梯度的风险。


院校志愿梯度要根据高考分数和志愿个数来决定,不能过小,过小会导致没有梯度,造成志愿浪费;也不能过大,过大容易浪费考生的分数,除非在这个区间没有考生适合报考的院校。



在选择高考志愿时,父母固然要考虑孩子将来的职业规划,但更重要的是要考虑到他的自身特性。


选择符合考生特性的专业,扬长避短,才能促进其学有所成,为将来获得一个理想的职业创造条件,这才是最佳选择。


考生自身特性包括个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等4个方面。


如果父母选择孩子不喜欢的专业,就是违背了考生的个人兴趣爱好。试想,面对一个自己根本不感兴趣、完全不喜欢的专业,又如何要求他能积极主动地学习深造。


再比如,一个考生性格内向,平日少言寡语,不喜欢与陌生人打交道。如果父母选择让孩子学医,将来当医生势必要面对各种各样的患者。医患接触是必不可少的诊疗环节,而孩子的性格特征不适合当医生,父母没有考虑到这点。



每对父母都希望自己的孩子能考上大学,而且最好能进名牌大学读书。这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。


有些父母还固执得有些过分,主观决定考生的志愿,忽略孩子的兴趣、爱好,导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大,给孩子造成不小的压力。


在填报志愿的整个过程中,父母的角色定位是参谋。


应该把填报志愿的决定权还给孩子。


高考决定着近千万考生的命运和前途。考入什么样的学校,上什么专业,将来从事什么样的工作,都是孩子自己的事情,上大学的是孩子,而不是父母。


如果父母给报的专业他不喜欢,甚至一点兴趣都没有,将来的学习积极性会受到打击。


父母关心孩子的未来发展,并对志愿填报十分重视的心情完全是可以理解的。


父母毕竟阅历丰富,有社会经验,把该说的话都说到了,也完全应该,但同时也要充分尊重孩子的意见,争取达成共识。



“老师,今年学校最低录取分数线多少啊?”“我这个分数,能上你们学校吗”……在咨询会上,分数是家长们咨询得最多的问题。


类似的问题把招生老师也给难住了,他们只能告诉家长“录取分数不是学校决定的,要看考生报考的情况”。


“你们学校往年不是570分录取吗?”一名家长的小孩今年考了570多分,对招生老师的答复“这个分数有些风险”,她表示质疑。


在咨询会上,不少高校会粘贴出该校近几年的录取分数线,以供考生和家长查阅参考。本是一个参考系数,不少家长却误把它当成衡量的“尺子”,拿孩子的分数和以前的录取分数线“对号进座”。


实际上,高校的最低录取分数线是自然形成的,录取结束前无法准确知道。另外,高校的录取分数线存在波动,有的还有“大小年”现象,即一年高,一年低。


考生要多分析几年的录取情况,还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。



“七分考、三分报”,
高考志愿填报也是一件很重要的事,

做好准备才能事半功倍啊!


希望老师家长仔细阅读
这份高考志愿填报指南,
帮助孩子选择
自己心仪的专业和理想的大学!


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