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被讨厌的勇气——在更广阔的天地寻找自己的位置

2025-08-07 08:41  浏览数:119  来源:小键人15107781    

青年:哎呀,越来越不明白了。请让我整理一下。首先,人际关系的起点是“课题分离”,终点是“共同体感觉”。而且,共
同体感觉是指“把他人看成朋友,并在其中能够感受到有自己的位置”。这些都还容易理解,也能够接受。但是,细节部分还
是无法接受。例如,其中的“共同体”扩展到了宇宙整体,还包括了过去和未来,甚至从生物到非生物,这是什么意思呢?哲
人:如果按照字面意思把阿德勒所说的“共同体”概念想象成实际的宇宙或非生物的话,那就会很难理解。当前我们可以理解
成共同体范围“无限大”。青年:无限大?哲人:例如,有人一旦退休便立即没了精神。被从公司这个共同体中分离出来,失
去了头衔、失去了名片,成了无名的“平凡人”,也就是变得普通了,有人接受不了这一变化就会一下子衰老。但是,这只不
过是从公司这个小的共同体中被分离出来而已,任何人都还属于别的共同体。因为,无论怎样,我们的一切都属于地球这个共
同体,属于宇宙这个共同体。青年:这只不过是诡辩而已!突然听到有人告诉自己“你属于宇宙”,这到底能带来什么归属感
呢?!哲人:的确,宇宙很难立刻想象出来。但是,希望你不要只拘泥于眼前的共同体,而要意识到自己还属于别的共同体,
属于更大的共同体,例如国家或地域社会等,而且在哪里都可以作出某些贡献。青年:那么,这种情况怎么样呢?假设有一个
人既没有结婚,也还没有工作、没有朋友,且不与任何人交往,仅靠父母的遗产生活。他逃避“工作课题”“交友课题”和“
爱的课题”等一切人生课题。可以说这样的人也属于某种共同体吗?哲人:当然。假如他要买一片面包,相应地要支付一枚硬
币。这枚被支付的硬币不仅可以联系到面包店的工作人员,还可以联系到小麦或黄油的生产者,抑或是运输这些物品的流通行
业的工作人员、销售汽油的从业人员,还有产油国的人们等,这一切都可以说环环相扣紧密相连。人绝不会,也不可能离开共
同体“独自”生活。青年:您是说要在买面包的时候空想这么多?哲人:不是空想,这是事实。阿德勒所说的共同体不仅包括
家庭或公司等看得见的存在,也包括那些看不见的联系。青年:先生您正逃避在抽象论中。现在的重点问题是“可以在这里”
这样的归属感。而在归属感这一意义上,也多为能够看得见的共同体。这一点您承认吧?例如,在拿“公司”这个共同体和“
地球”这个共同体相比较的时候,“我是这个公司的一员”这种归属感会更强。用先生的话说就是,人际关系的距离和深度完
全不一样。我们在寻求归属感的时候,理所当然地会去关注更小的共同体。哲人:你说得很深刻。那么,请你想一想,为什么
我们应该意识到更多更大的共同体。我还要重复一下,我们都属于多个共同体。属于家庭、属于学校、属于企业、属于地域社
会、属于国家等。这一点你同意吧?青年:同意。哲人:那么,假设你是学生只看到“学校”这个共同体。也就是说,学校就
是一切,我正因为有了学校才是“我”,这之外的“我”根本不可能存在。但是,在这个共同体中自然也会遇到某些麻烦——
受欺负、交不到朋友、功课不好或者是根本无法适应学校这个系统。也就是,“我”有可能对于学校这个共同体不能产生“可
以在这里”的归属感。青年:是的、是的。非常有可能。哲人:这种时候,如果认为学校就是一切,那你就会没有任何归属感
。然后就会逃避到更小的共同体,例如家庭之中,并且还会躲在里面不愿出去,有时候甚至会陷入家庭暴力等不良状况,想要
通过这样做来获得某种归属感。但是,在这里希望你能关注的是“还有更多别的共同体”,特别是“还有更大的共同体”。青
年:什么意思呢?哲人:在学校之外,还有更加广阔的世界。而且,我们都是那个世界的一员。如果学校中没有自己位置的话
,还可以从学校“外面”找到别的位置,可以转学,甚至可以退学。一张退学申请就可以切断联系的共同体终归也就只是那种
程度的联系。如果了解了世界之大,就会明白自己在学校中所受的苦只不过是“杯中风暴”而已。只要跳出杯子,猛烈的风暴
也会变成微风。青年:您是说如果闭门不出就无法到杯子外边去?哲人:闷在自己房间里就好比停留在杯子里躲在一个小小的
避难所里一样。即使能够临时避雨,但暴风雨却不会停止。青年:哎呀,道理上也许是如此。但是,跳到外面去很难。就连退
学这种决断也没有那么容易。哲人:是的,的确不简单。这里有需要记住的行动原则。当我们在人际关系中遇到困难或者看不
到出口的时候,首先应该考虑的是“倾听更大共同体的声音”这一原则。青年:更大共同体的声音?哲人:如果是学校,那就
不要用学校这个共同体的常识(共通感觉)来判断事物,而要遵从更大共同体的常识。假设在你的学校教师是绝对的权力主导
者,但那种权力或权威只是通用于学校这个小的共同体的一种常识,其他什么都不是。如果按照“人的社会”这个共同体来考
虑的话,你和教师都是平等的“人”。如果被提出不合理的要求,那就可以正面拒绝。青年:但是,与眼前的老师唱反调应该
相当困难吧。哲人:不,这也可以拿“我和你”的关系来进行说明,如果是因为你的反对就能崩塌的关系,那么这种关系从一
开始就没有必要缔结,由自己主动舍弃也无所谓。活在害怕关系破裂的恐惧之中,那是为他人而活的一种不自由的生活方式。
青年:您是说既要拥有共同体的感觉,又要选择自由?哲人:当然。没必要固执于眼前的小共同体。更多其他的“我和你”、
更多其他的“大家”、更多大的共同体一定存在。



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