简述生产力对教育的制约作用。
(1）生产力水平决定着教育的规模和速度。
(2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。
(3）生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。
口诀：龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）
3. 简述教育对生产力的促进作用。
(1）教育是劳动力再生产的基本途径。
(2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
(3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
口诀：两再（劳动力、科学知识）一新（技术创新）促生产
4. 简述政治经济制度对教育的制约作用。
(1）社会政治经济制度决定教育目的的性质。
(2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
(3）社会政治经济制度决定教育的领导权。
(4）社会政治经济制度决定受教育的权利。
(5）社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
口诀：体（体制）内（内容）性质（目的的性质）两权（领导权、受教育权）一目的（目的）
5. 简述教育对政治经济制度的影响作用。
(1）教育培养出政治经济制度所需要的人才。
(2）教育促进政治民主化。
(3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。
(4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。
口诀：人（人才）鱼（舆论）公主（民主）促政治（政治社会化）
7. 简述确立我国教育目的的依据。
(1）特定的社会政治、经济、文化背景。
(2）受教育者的身心发展规律。
(3）人们的教育思想。
(4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。
口诀：马克思（马克思主义关于人的全面发展学说）是社会（社会化背景）人（受教育身心发展规律、人们教育思想）