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教育学基础知识1

2024-12-15 20:59  浏览数:27  来源:小键人14815224    

1教育的概念
广义:一切有目的的增进人的知识技能、影响人思想观念的活动,包括学校教育、家庭教育、社会教育
狭义:学校教育,教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响
2教育的由来:《孟子.尽心上》得天下英才而教育之
3教育的基本三要素:教育者、受教育者、教育影响
4教育的属性
(1)社会属性:永恒性(教育与人共始存);历史性(每个时期的教育特点不同);
相对独立性(教育具有自身的特点,同时受生产力、政治经济、社会发展的制约);
生产性;民主性
(2)本质属性:教育是一种有目的的培养人的社会活动;教育有区别与其他事物现象的根本特征。
三不是:动物的学习,动物之间的哺育不是教育;人的先天本能不是教育;无目的的偶然发现不是教育
5教育的基本功能
社会功能、个体功能、正向功能、负向功能、显性功能、隐形功能
6教育的起源
神话起源论,教育起源最古老的观点
生物起源论:利托尔诺(法)、沛西.能(英)、桑代克(美)
劳动起源论:米丁斯基、凯洛夫(苏联)
心理起源论:孟禄(美)
交往起源论:叶澜(中)
7教育的而是历史发展脉络
原始社会:人类的劳动是教育形成的根本条件,语言的形成是另一必要条件
奴隶社会1.夏出现最早的学校教育形态;西周六艺(礼乐射御书数)
2斯巴达,培养体格健全的军人和武士;雅典培养全面和谐发展的人
封建社会:中国宋代,四书五经;西方欧洲,骑士学校和宗教学校
8古代社会教育的特点
奴隶社会-产生了学校,教育与生产劳动想脱离,具有非生产性;
具有明显的阶级性,严格的等级性和宗教性;
适应古代思想文化的发展,即道统性、专制性、象征性、刻板性
9近代社会教育的特点
国家加强对教育的重视和干扰,公立教育崛起;初等义务教育的普遍实施;
重视教育立法,以法治教;教育的世俗化
10、21实际以后教育的特点
全民化、民主化、多元化、技术的现代化、终身化



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