我国特殊教育事业取得了长足进步，社会偏见不断被打破，越来越多特殊儿童得到了平等接受教育的机会　　　　【人物】刘
小清　　【故事】一遍遍讲授如何发音，手把手教学生如何劳动，帮学生理发、剪指甲、缝补衣物……扎根特殊教育事业28
年，江西省萍乡市芦溪县特殊教育学校党支部书记、校长、教师刘小清默默耕耘、因材施教，用爱和坚守助力特殊儿童少年实
现人生启航。多年来，学校规模不断壮大，越来越多的学生顺利毕业，活出自己的精彩人生。　　【点评】　　受多种因素影
响，特殊儿童往往难以准确表达个人想法，需要教师倾注更多爱心和耐心。　　刚来特殊教育学校时，刘小清发现跟学生沟通
“好像隔着一座山”。但她没有放弃，身上随时揣着一本手语字典，下课后守在教室陪学生玩耍，还把闹脾气的学生带回家一
起生活。爱是育人良方，在细致观察和互动中，在潜移默化的影响下，刘小清用爱的温暖搭建起理解的桥梁，拉近了与学生心
灵的距离，也教会了孩子们感恩与善良。　　人们常把教师比作园丁，因为他们用辛勤的汗水浇灌孩子成长的一方天地。为了
教说话，刘小清用压舌板几十遍、上百遍地带学生一起学习发音方法，不顾自己口干舌燥、喉咙肿痛。她带领教师开设劳动课
教孩子生活，组织书画、陶艺、烘焙等课程，培养学生的一技之长。正如学校的校训“每天进步一点点”，学生的点滴成就足
以让刘小清欣喜：残疾的孩子能够迈开腿，200多幅学生的美术作品先后获奖，5名学生凭美术专长考上大学……28年过
去，当青丝变成白发，刘小清用持之以恒的付出点亮这群特殊孩子的人生道路。　　应当看到，我国特殊教育事业起步较晚，
过去很长一段时间里，特殊教育面临着区域发展不均衡、经费投入不平衡、师资队伍不完备、教学质量有待提高等现实问题，
加之一些特殊儿童家长的教育意识不强，使得许多“折翼天使”无法与同龄人在同一片蓝天下成长。近年来，从实现特殊教育
学校全国30万人口以上的县全覆盖，到落实特殊教育生均公用经费补助，再到多所高校陆续开设特殊教育专业或课程，我国
特殊教育事业取得了长足进步，社会偏见不断被打破，越来越多特殊儿童得到了平等接受教育的机会。　　《“十四五”特殊
教育发展提升行动计划》提出，改善特殊教育办学条件，巩固完善特殊教育经费投入机制，加强特殊教育教师队伍建设。更好
满足特殊儿童群体“有学上”“上好学”的需求，离不开特教教师们的倾情付出、辛勤耕耘，也离不开更有温度、力度的政策
投入。一方面，要在师资队伍、课程内容、教材建设等关键环节持续投入资源，丰富不同层次的特殊教育供给；另一方面，也
要在各地融合教育、送教上门、远程教育等有益探索的基础上，因地制宜积极推动制度创新，优化区域教育资源配置，让特殊
儿童拥有更均等的入学机会。　　每个孩子都是蓝天下的花朵，只是花期不同。办好特殊教育，是实现教育公平、建设教育强
国的必然要求。多措并举织密特殊儿童的教育保障网络，助力更多像刘小清一样的优秀特教教师在岗位上发光发热，特殊儿童
一定能开启更美好的人生篇章。