23.简述注意规律在教学中的运用
（1）运用无意注意的规律组织教学；
（2）运用有意注意的规律组织教学；
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教
学。
【记忆思路】无意+有意+两者结合
24.简述如何依据记忆规律合理组织复习
（1）及时复习，经常复习；
（2）合理分配复习时间；
（3）分散复习与集中复习相结合；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）复习方法要多样化；
（6）运用多种感官参与复习；
（7）掌握复习的量
35 。
25.简述提高记忆能力的方法
（1）明确记忆的目的，增强学习的主动性；
（2）理解材料的意义，少用机械记忆；
（3）对材料进行精细加工，促进深度理解；
（4）运用组块化策略，合理组织材料；
（5）运用多重编码方式，提高加工质量；
（6）注重复习方法，防止知识遗忘。
26.简述影响遗忘进程的因素
（1）学习材料的性质；
（2）识记材料的数量和学习程度的大小；
（3）记忆任务的长久性与重要性；
（4）识记方法；
（5）时间因素；
（6）识记者的态度；
（7）事迹材料的系列位置。
【记忆口诀】任材与方时态
27.简述如何培养学生的创造性思维
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境；
②给学生留有充分选择的余地；
③改革考试制度与考试内容。
（2）注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心；
②解除个体对答错问题的恐惧心理；
③鼓励独立性和创新精神；
④重视非逻辑思维；
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性
思维训练。
①发散思维训练；②推测与假设训练；
③自我设计训练；④头脑风暴训练。
【记忆口诀】环境松（宽松的环境），塑个
性（个性的塑造），设课程（开设课程）