17.简述新课程改革的结构
（4）新课程改革整体设置九年一贯的义务
教育课程。
（5）小学阶段以综合课程为主，初中阶段
设置分科与综合相结合的课程。
（6）高中阶段以分科课程为主，设置丰富
多样的选修课程，开设技术类课程，积极试
行学分制管理。
（7）从小学至高中设置综合实践活动课程
并作为必修课程。
（8）农村中学课程要为当地社会经济发展
服务。
【记忆口诀】小综（小学综合课程）高分（高
中分科）初结合（初中分科与综合相结合），
一到十二（从小学到高中）综必修（综合实
践活动是必修课
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）
18.简述教师专业成长的途径
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；
（2）开展微格教学；
（3）进行专门训练；
（4）进行教学反思。
19.简述建立教师威信的途径
（1）注重良好仪表、风度和行为习惯的养
成；
（2）给学生以良好的第一印象；
（3）培养自身良好的道德品质；
（4）培养良好的认知能力和性格特征；
（5）做学生的朋友与知己。
【记忆口诀】培养好性格、好习惯和认知能
力，给朋友留下好印象
20.简述教育科学研究的基本步骤
（1）确定研究课题；
（2）教育文献检索；
（3）提出研究假设；
（4）制定研究计划；
（5）收集、整理和分析资料；
（6）做出结论；
（7）撰写成文。
21.实验研究法的实施步骤
第一，确定实验目的、方法和组织形式，拟
定实验计划。
第二，创造实验条件，准备实验用具。
第三，实验的进行。在实验过程中做准确的
测量，做精确而详尽的记录。
第四，处理实验结果。考虑各种因素的作用，
慎重核对结论，力求排除偶然因素的作用。
22.简述行动研究的步骤
第一，确定研究课题。发现教育工作中亟待
解决的实际问题，选定研究主题，并对研究
问题的成因进行分析诊断与肯定。
第二，拟定研究计划。明确课题研究的总目
标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、
监控手段等。
第三，实施行动研究。搜集资料、拟定并实
施有效的教育措施。
第四，进行总结评价。汇集资料、做好观察
记录，根据各种信息反馈认真修订行动计划，
再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目
标。