1、简述良好班集体的培养措施【一级】
（1）确定班集体的发展目标
（2）建立班集体的核心队伍
（3）建立班集体的正常秩序
（4）组织形式多样的教育活动
（5）培养正确的舆论和良好的班风
口诀：目标核心
2、简述突发事件处理的原则【一级】
（1）教育性原则
（2）客观性原则
（3)有效性原则
（4)可接受性原则
（5）冷处理原则
口诀：有客官叫李可
3、简述班级突发事件处理的方法【一级】
（1）沉着冷静面对
（2）机智果敢应对
（3）公平民主处理
（4）善于总结引导
口诀：积善成功
4、简述操行评定的实施步骤【一级】
（1）学生自评
（2）小组评议
（3）班主任评价
（4)信息反馈
口诀：学子小班心烦
5、简述后进生的教育措施【一级】
（1）关心热爱与严格要求相结合
（2）培养和激发学习动机
（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感
（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药
（5) 对后进生的教育要持之以恒
口诀：恒心才发光
6、简述开展好课外活动的基本要求【一级】
（1）课外活动方案必须有明确的目的性和计划性
（2）课外活动方案的设计要有周密的计划
（3）课外活动方案设计的内容要丰富多彩，富有吸引力
（4）设计活动方案要体现学生的参与精神和创造精神。
（5）设计活动方案要体现大教育观
口诀：母鸡融化欲创造
第四章【教学实施】
1、简述班级授课制的优点及缺点【一级】
班级授课制的优点：
（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量
（2）有利于大面积培养人才
（3）能够充分发挥教师的主导作用
（4）有利于发挥集体教育的作用
（5）有利于学生获得系统的科学知识
（6）有利于进行教学管理和教学检查
口诀：严格培养教师，集体系统管理
班级授课制的缺点：
（1）不利于学生主体性的发挥
（2）不利于培养学生获得系统的科学知识
（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样性
（4）不利于因材施教
（5）不利于学生之间真正的交流和启发
口诀：不利流主创引，不利因才教内容
2、简述教学实施的环节【一级】
（1）备课——教好课的前提
（2）上课——教学工作的中心环节
（3）课外作业的布置与批改
（4）课外辅导
（5）学业成绩的检查与评定
口诀：备上作导学
3、布置作业的基本要求【一级】
（1）内容符合课程标准规定的范围和深度，有助于学生对“双基”（基础知识和基本技能）的掌握和发展其智能
（2）分量适宜，难易适度
（3）有助于启发学生思维，力求理论联系实际
口诀：双基难度要启发
4、简述课堂提问的基本要求【一级】
（1）提问的用语应简单明确
（2）提问要有一定的坡度和层次
（3）提问要富有启发性
（4）要注意保护学生回答问题的积极性
口诀：单层契机
第五章【学习心理】
1、简述学习动机与学习效率之间的关系【一级】
动机强度与工作效率之间的关系表并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务
的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在
一个最佳的动机水平。在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机
强度的最佳水平点会高些。
口诀：倒U曲线、中等最佳、分任务
2、简述学习动机的培养及激发【一级】
学习动机的培养：
（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机产生
（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练
（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
（4）培养学生努力导致成功的归因观
口诀：学生需要立志，效能源于努力
学习动机的激发：
（1）创设问题情境，实施启发式教学
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力
口诀：控制奖惩，启发归因
3、简述如何促进迁移的教学【一级】
（1）精选教材
（2）合理安排教学内容
（3）合理安排教学程序
（4）教授学习策略，提高迁移意识性
口诀：二排才艺